Смартфони в школі: за чи проти?

  Боротьба з телефонами. 

Поговоримо про їх плюси та мінуси   

Замість того, щоби активно гратись на перервах чи після уроків, учні «сидять» у смартфонах в іграх, в ютубі, в соцмережах.

     Найчастіше компанія хлопців збирається навколо однієї дитини та дивиться, як вона грає в телефон чи дивиться кумедне відео, але назвати це повноцінною комунікацією не можна.
Добре, якщо педагог пропонує дітям інший, цікавіший варіант дозвілля на перерві. Але будемо дивитися правді в очі: це працює тільки для молодших школярів.
     Інша проблема смартфонів – соціальна нерівність, оприсутнена в десятикратній різниці ціни телефонів в руках учнів. Володарі смартфонів останньої моделі та значного цінника автоматично виглядають крутіше за тих, у кого телефон простіший.

З цього приводу між школярами йде боротьба за «кращий телефон». Діти-переможці цієї боротьби отримують авторитет не шляхом знань або моральних якостей – а завдяки тому, що витягли з батьків дорогий подарунок. Реальної заслуги самої дитини тут немає.
     Однак заборона на використання смартфонів у школі може спричинити те, що між життям підлітка поза школою і закладом освіти постане стіна.
     До того ж далеко не всі школи мають досить електронної техніки, а завдяки смартфонам, які зараз є у всіх, можна використовувати численні освітні інтернет-можливості.
     Світовий досвід флешмобу BYOD (Bring your own device – принеси свій гаджет) говорить про те, що телефони треба не відбирати, а завантажувати роботою під час уроку. Якщо вчитель не може обмежити цифрову революцію, тоді треба її очолити.
     Тут можна заперечити: «Кожний учень списуватиме з інтернету всі відповіді!». Проте в цій ситуації наполегливо проговорена довіра між учителем та учнем зіграє дуже важливу роль.

«За» – переваги смартфонів у школі

Надзвичайна ситуація, безпека
Мобільний телефон дає перевагу: якщо є надзвичайна ситуація, завжди можна зв'язатися з дитиною чи школяр сам може подзвонити батькам. З'явилася необхідність викликати швидку або міліцію, мобільний телефон дозволить це зробити швидко.
Термінові повідомлення з дому
Якщо батькам необхідно повідомити дитині школяреві якусь інформацію, яка не може чекати до вечора, не потрібно приїжджати в школу і там розшукувати свого школяра. Достатньо відправити повідомлення. Економиться час.
Камера для запису завдань
Мобільний телефон оснащено декількома додатками: калькулятор, камера тощо. Ці додатки можуть дуже стати в пригоді школяреві. Наприклад, він може просто сфотографувати потрібну інформацію з дошки.

«Проти» – недоліки смартфонів у школі

Відволікання
Школяр може відволікатися, набираючи текст під час уроку. Коли телефон дзвонить у класі, вчитель лається й забуває, про що говорив. Зривається процес навчання.
Використання для булінгу
Деякі школярі роблять фото або відео вчителів чи однокласників, щоб потім викласти в інтернеті для насмішок. Також неповнолітні злодії у школі можуть використовувати телефон для угод з продажу або купівлі наркотиків, крадіжок тощо.
Ворожість
Іноді тільки багаті діти мають ексклюзивні мобільні телефони. Це може привести до великої кількості соціальних проблем, таких як ієрархії, ревнощі, злодійство.
Як бачите, плюсів і мінусів багато. 

А ви як гадаєте: приносити мобільний в школу – це добре чи зле?

Джерело: https://vseosvita.ua/news/borotba-z-telefonamy-pohovorymo-pro-ikh-pliusy-ta-minusy-5843.html

Партнерство педагогів та фахівців ІРЦ заради успіху особливих дітей.

Розвиток ефективного партнерства в інклюзивній освіті – передумова виходу на якісно новий рівень взаємин між педагогами, батьками, фахівцями інклюзивно – ресурсних центрів та іншими кваліфікованими спеціалістами.
22 січня до Чугуївського інклюзивно – ресурсного центру завітали освітяни, які об’єднані спільними цілями та прагненнями, є нашими однодумцями й партнерами в інклюзивному просторі, відповідальними за результат. Зустрілися ми в рамках роботи тимчасового творчого колективу педагогів інклюзивних класів закладів освіти міста «Інклюзивна освіта: рівні умови для всіх» (керівник Людмила Терехова) для того, щоб поділитися практичним досвідом навчання, виховання й корекції дітей з особливими освітніми потребами.

                

Розпочалася робота учасників семінару із екскурсії по Чугуївському ІРЦ та Центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю "ШАНС". Вчителі, асистенти педагогів мали можливість побачити сучасне реабілітаційне та корекційне обладнання, яке є доступним в плані пристосування до різних потреб дітей з особливостями психофізичного розвитку.

Соборна Україна

 22 січня 2020 року відзначаємо 101 річницю проголошення Акта Злуки Української Народної Республіки і Західноукраїнської Народної Республіки — однієї з ключових подій Української революції 1917–1921 років.

22 січня до Дня Соборності України з метою формування національної свідомості школярів, виховання у них почуття патріотизму та з нагоди відзначення Дня Соборності України в 4-Б класі НВК №6 проведено виховну годину «Соборна Україна».

Класний керівник Терехова Л.Ю. розповіла про історичне значення Соборності України, сучасні тенденції розвитку незалежної української держави, пояснила учням історичне значення Декларації про об’єднання УНР і ЗУНР (Акта злуки), а також виховувала повагу до своєї Батьківщини, її історії та державних свят.

Фінальною крапкою у проведені заходу стало відтворення учнями «живої картини» єднання та створення «ланцюга єдності». 

Школярі впевнені в бажанні будувати Українську державу в рівноправній єдності всіх громадян незалежно від національності, віри і переконань, бо Свобода, Незалежність, Соборність – це ті неперехідні цінності, які завжди були, є і будуть шановані в Україні.

Щедрий Вечір

Щедрий Вечір − завершальний період першої половини свят. 

У цей день сам всесвіт щедрий до людей. На вулиці зазвичай панує хороша погода, а серед людей − доброзичлива атмосфера. З цієї причини і традиції дня пов’язані з щедрістю. А тому 13 січня важливо проявляти співчуття, надавати допомогу і згладжувати конфлікти.